《 轮胎竹梯畅想曲 （二）》

轮胎竹梯组合改变一周以后，小朋友们对于自主摆放这类器械已经不存在太大的问题，能够分工协作，在规定的时间内将这两种器械组合在一起。在我观察游戏情况时，一些巧妙的地方和一些存在的问题也逐渐暴露。

1. 幼儿不再满足于一个轮胎的高度。他们开始尝试将轮胎叠加起来并在上面放上竹梯，但是这就需要两边叠加的轮胎一样高，刚开始幼儿一边是两个轮胎，一边是一个轮胎，竹梯斜放在上面，当爬的时候发现竹梯会翘起来，他们立马又在另一端增加了一个轮胎，然后解决了潜在的安全问题。

2.轮胎的组合变得丰富，功能也不再是爬和走。幼儿将一个轮胎放在地上，另一个轮胎立着放在上面呈现一个圆，供幼儿钻。但是在游戏的过程中，总有一些身材高大的幼儿会将轮胎弄到，这一现象值得带幼儿去讨论，什么样的轮胎更适合立着给小朋友钻，如果不喜欢钻或者钻不过去，我们可以提供选择的机会吗？

3.其他器械加入到轮胎竹梯组合中来应该怎么放。有几次幼儿是将其他器械放到了轮胎竹梯的过程中，但也有几次是在轮胎竹梯结束后放置了其他器械。这样是否都可以呢？还是什么样的器械都可以投放进来，投放进来是不是要有固定的玩法呢？如果有固定的玩法，其他小朋友不知情的情况下我们可以用什么样的方式提示他们呢？这些问题也是接下来我们需要带小朋友去探究的。

幼儿的加入给这一项运动项目增加了很多活力和可能性，作为一旁的观察者，我需要及时的发现问题，引导幼儿发现问题，并且能够将我们发现的问题及时向所有幼儿进行反馈，带他们一起思考解决办法，众人拾柴火焰高。