幼儿进餐环节不仅是满足生理需求的过程，同时也是一种重要的教育活动。幼儿进餐后的送碗路线一直都是一个需要老师引导，之前我们班级的送碗擦嘴等都是在一个区域，都是在备餐桌上进行。在开学了一周后通过观察我发现小朋友们在吃完饭之后去送碗和勺子经常和擦嘴巴的小朋友撞在一起，导致备餐桌上的区域那边非常的拥挤经常发生“小事故”。

所以我便在自己的班级进行实验，将我们的备餐区放的是小朋友送餐盘桶、送勺子盆及残渣盆（A区）。在卫生间门口加上一个桌子放上擦嘴毛巾及汤碗盆（B区）。幼儿在进餐后将自己的餐盘和勺子送到备餐桌的盆里（A区），然后幼儿拿着汤碗接热水去卫生间漱口，漱口完将汤碗放在（B区）的盆里，再拿擦嘴毛巾擦嘴巴。通过几周的实验我发现小朋友在这个路线流程下，小朋友碰撞的次数减少了“小事故”也减少了。

老师在日常活动中要善于发现班级的一些不合适的地方，通过调整观察调整后的变化，给幼儿创造更好的环境。

在进餐环节中，需要自主取餐、盛饭、倒水、擦嘴等，这样能够培养幼儿的独立自主的能力。同时，进餐环节也是锻炼幼儿小肌肉协调性和细致动作能力的好机会。

                                                  蓝色：送餐盘勺子路线

                                                  绿色：接漱口水及漱口

                                            红色：送汤碗擦嘴路线