研课题，促发展

——幼儿园百家湖片教科研市级个人课题教研活动报道

教师个人课题研究是提升教师专业能力、提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了进一步加强幼儿园教师个人课题的过程管理，总结经验、发现问题，提高课题的研究质量。2022年12月2日，百家湖片的各个幼儿园的骨干教师们齐聚云端，一起研课题，促发展，进行了市级个人课题经验分享。

活动总共分为三个环节。

课题研究的落脚点在于实践，首先进行的，是两节集体教学活动观摩。

成山幼儿园的华露露老师带来的小班语言《变色龙》活动，孩子们在生动有趣的活动氛围中，和教师一起观察、表达。通过阅读有趣的立体绘本，共同感受变色龙“花花”所遇到的有趣经历。

禄口来凤路幼儿园的马星叶老师带来的大班科学《小金鱼丢失案》，通过有趣的破案情境，让幼儿在活动中发现问题，寻找线索，推理判断，解决问题。孩子们乐于参与，经验也有所提升。

两节活动给教研提供了一个很好的观摩现场，让大家看到了孩子在活动中的实践、参与与经验的提升。

同时，课题研究也离不开理论的实践与引领。第二环节，四场干货满满的经验分享，也为大家在市级个人课题的研究之旅，添砖加瓦。

来凤路幼儿园的熊星雨老师进行的《写好申报书，奠定课题研究第一步》讲座，为老师们解答了撰写课题申报书的点点滴滴，从申报书的结构、内容、书写等角度，为课题研究铺好了第一块垫脚石。

交通幼儿园的卞慧蓉带来的讲座《利用自然材料开展“借形想象”美术活动的实践研究》，从自身正在进行开展的实例中，为大家进行了研究内容的思路开拓。各种形式的研究内容，各种形式的研究成果，都为正在研究的老师们提供了参考。

百家湖幼儿园的谭翠，通过讲座《过程之美重在实践》，为大家分析了过程性材料的重要性。同时，也为大家在进行过程性材料收集、梳理方面进行了经验的传递。

最后，南京市学科带头人、高级教师杨萍园长，从幼儿园的层面为大家分析了幼儿园教师课题研究的基本框架。同时在具体的研究方法上，杨园长也分享了自己的经验之谈，无论是“形成研究共同体”，还是“从幼儿的需要出发”，都为本次的教研活动增添了一份专业的指导。

活动的最后，百家湖片教科研片片长陈玲园长对本次的教研活动进行了点评。陈园长对本次活动的开展和活动的组织给予了高度的肯定，也对未来百家湖片幼儿园的教科研发展充满的期望。

课题研究，要有理论的支持，也要有实践的认证。经过本次的经验分享，大家也对今后的课题研究有了更好的研究思考和理论借鉴，也表示，将在自己的专业领域做出一份贡献。